试论高校美术教学存在的问题与改善措施

   高校美术教育对促进学生的全面发展有着重的作用。随着教育体制的改革,对提高美术教学效果提供了新的指导方向,越来越多的美术教师开始反思自身的教学,在分析和思考中发展一些问题,并展开分析研究,希望对改善高校美术教学质量、实现美术教学任务有所帮助。 
  关键词高校美术;教学问题;改善对策 
  伴随着国内市场经济的发展与教育体制的深入改革,各高校都在不断反思和完善自身的教学模式,寻找符合社会发展需求的美术人才培养方案,希望提高自身高校办学质量与社会竞争力。然而,在分析探讨中发现美术教学中存在一些问题相对突出,不符合素质教育的求,本文结合新课程改革中的指导措施进行改善。 
   
  一、当前高校美术教学中存在的部分问题 
  (1)美术教育观念存在偏差。美术教育富含丰富、多样、综合等特性,然而我国当前的美术教育主以技能训练为主,将美术教育看作是一种单一性的艺术训练,很多教师与学生观念上存在偏差,认为美术教育重在学生的理性能力培养,为此,在美术教学中主培养大学生的美术知识与技能,而忽视了大学生自主学习能力和创造力的培养。 
  (2)美术教学质量评估不完善, 
  学生模仿现象严重。美术教育不同于其他的教育学科,在教学过程中,很多学生为了达到教师的考核标准,在进行绘画创作中会揣摩教师的心理,希望自己的作品能符合教师的求,而不能将自己的思维融入到绘画中去,这样一来就失去了美术教学的真正意义。 
  (3)将美术论文作为科研的评估手段,忽视了美术教学的实践性。美术教学的本质目的是激发学生的学习潜力,引导学生运用美术知识将自己的内心情感和再创造力表现在美术作品的创作上,而当前很多高校围绕美术理论为教学核心,这不仅束缚了大学生的美术创作思维,而且不符合美术教学的实践性,学校在重视科研和教学的同时,也不能忽视美术自身的特性。 
   
  二、改善高校美术教学质量的对策 
  (1)改变美术教学观念,全面看待问题。实践表明,教学质量的好坏主根据学生的知识、智力和客观环境来衡量,知识是基础,客观环境是前提,智力是核心,教师在美术教学中综合这三方面培养学生的各项能力,树立全面灵活的教育质量观,只有使美术教学的多种因素达到最优综合作用,才能达到美术教学的最佳效果。 
  (2)加强师生互动,提高学生学习积极性。学生作为教学活动的主体,在提高教学质量中发挥着主的作用。教师作为传递知识的重辅导者,在提高教学质量中也占有重地位。实现教学目标、提高教学效果,离不开学生“学”与教师“教”的有机结合,学生的学习态度、学习动机与教师的教学水平、教学态度相互配合,是影响美术教学效果的多种因素。而学生的学习态度与兴趣与教师的教学方式是息息相关的,教师善于巧用教学方法,学生才有兴趣学,教师提供有效的指导方式,学生才能有所收获,而学生积极主动学习,教师的教学素才能达到最佳运用。 
  (3)采用启发探究式教学,激发学生的创造能力。美术教学的重价值在于对学生的全面发展有着积极的作用,它求学生在学习过程中具备一定的创造能力、动手能力和审美能力。而启发探究式教学是以引导、研究为特征的有效教学方式,是一种培养学生创新精神和实践能力的美术教学改革。这种教学方式是体现以学生利益为核心,符合教学发展规律,对实现教学目的有着重的作用。 
  (4)提高美术教师的专业素养和综合能力。美术教师的专业技能和指导能力、美术创作能力对美术教学质量都有着直接的影响。担任高校美术教师,需同时兼备教育能力、理论能力和创新能力。所以,美术教师除了在业余时间不断提高自己的业务素质,调整自己的知识结构体系,还提高个人修养和创新精神,熟悉与美术专业相关的其他学科,扩大自身的知识面,不但可以传递给学生更多知识,还能在无形中影响学生,提高学生的再创造能力。 
   
  三、结束语 
  素质教育的环境下,美术教育不仅是为了培养具备美术创造能力的艺术人才,还为了提高大学生的审美观念和审美情趣,促进学生的全面发展。为此,作为美术教师,不断反思自身教学,尊重学生的个性发展,采用创新的教学手段,力争为社会培养更多的美术人才。 
   
  参考文献 
  1柳春晖.高中美术教学发展状况探讨J.美术教育研究,2012(10). 
  2朱建华.试论美术教育中的情感体验J.海南师范学院学报(社会科学版),2006(5).